la compréhension.
1734 Mots
la maîtresse : David.
David : oui madame.
la maîtresse : tu vas continuer continuer d'écrire le texte.
David : ok madame merci pour la considération.
>>
-- Exemple de QCM : choisis la bonne réponse.
- la mère et la tante de Fadimata n'ont pas veillé très tôt à lui donner bonne éducation.
- la mère et la tante de Fadimata ne se pas occupées de son éducation.
- la mère et la tante de Fadimata ont veillé très tôt à lui une bonne éducation.
réponse attendue : la troisième réponse.
-> Exemple de questions-réponses
---- comment est Fadimata ?
Fadimata avait la beauté et l'insouciance de ses seize ans. le front haut, la bouche fine, le nez aquilin.
---- Qu'est ce qu'elle fait comme travaux domestiques ?
elle épousseter l'intérieur de la tente, lavé les écuelles et autres récipient pouvant recevoir la nourriture.
----- Citez les animaux qui vivent dans la maison de Fadimata.
les arbres , les agneaux et les veaux sont les animaux qui vivent dans la maison de Fadimata.
---- Quelles sont les qualités de la jeune fille ?
elle avait de la candeur, de la gentillesse, de la bonté.
C. la post- écoute
-> le maître posé une question d'ordre général pour amener les élèves à donner leur opinion.
Exemple : As-tu le personnage de de Fadimata ? pourquoi ?
les élèves s'expriment individuellement en justifiant chaque fois leurs réponses.
3.2 Leçon de production orale....
--- A partir d'un support-teste
Des séances de dramatisation, de débat, de résumé oral et de narration peuvent être organisées à partir d'un texte ( >,>, etc.)
Nous proposons un exemple d'une séance de dramatisation à partir du texte de Fadimata.
a) La pré- activité
le maitre rappelle le texte de Fadimata par de petites questions. il donne ensuite la consigne suivante : Imaginez les paroles de la mère et celles de Fadimata en vous appuyant sur les éléments du texte.
avant de commencer le travail, le maitre explique aux élèves la consigne et leur rappelle qu'ils peuvent réutiliser certains éléments du texte.
B)
.. les élèves se préparent et chacun identifié le rôle qui lui est affecté.
ils se concentrent sur les idées et les phrases et font des simulations.
pendant ce temps , le maitre passe dans le groupes et donne des conseils.
... Dramatisation : les groupes prennent tour à tour la parole pendant que le maître note les observations pour ses commentaires ( appréciation, encouragements).
... scénario :
---- la belle fille ;
--- des ustensiles de cuisine ;
--- des frères, des cousins
---- la mère ;
---- la tante.
C.) La post- activité
Le maitre donne d'abord la parole à la classe pour faire des observations ( autocritique, critique et proposition). puis il corrige les phrases mal dites et apporte des des solutions aux difficultés d'ordre grammatical et lexical constatées ( erreurs de syntaxe, de phonétique de vocabulaire).
David : ok merci beaucoup. madame j'ai fini d'écrire. merci beaucoup pour la confiance que vous avez mis.
la maîtresse : ok David merci beaucoup tu as travaille Aujourd'hui.
ismail : mon ami comment tu as fait cette écriture.
David : bon mon ami c'est aujourd'hui même que j'ai commencé de l'ai fait .
Ismail : ah ok tu écris bien mon ami.
David : ah bon merci beaucoup mon ami je vais essayer de te passer.
la maîtresse : merci beaucoup David. mais ont va commencer de travailler avec vous mes chers élèves. c'est texte là que vous voyez il très important pour nous soit être prudent et attentivement.... suivez le tableau récapitulatif, je vais lire attentivement . le titre de ce texte : le Belle Fadimata.
bon deux à trois personnes vont lire le texte attentivement... ok qui va lire ?
Seydou : moi madame.
la maîtresse : oui Seydou. ok tu as bien lu. mais qui va lire comme Seydou ?
Ismail : moi madame.
la maîtresse : oui ismail. ok tu as bien fait merci beaucoup se que ya un autre qui va lire correctement comme les autres ?
Ramatou : moi madame.
la maîtresse : oui ramatou. ok merci beaucoup mes chers élèves. je pense tout le monde peuvent être capable de lire attentivement ce texte..
la classe : oui madame .
la maîtresse : ok le texte parler de Quoi ? la classe.
Karim : moi madame ! moi madame ! moi madame !
la maîtresse : ok oui Karim faut lire.
Karim : ok madame.
la maîtresse : ok merci beaucoup maintenant ce bon. ont commencé à poser de question de compréhension.
la classe : ok madame.
la maîtresse : le texte parler de qui?
ramatou : moi madame.
la maîtresse : oui ramatou.
ramatou : le texte parlé de la belle Fadimata.
la maîtresse : exactement le texte parle de la belle Fadimata merci beaucoup. pour la belle ramatou.
ramatou : merci beaucoup madame.
la maîtresse : ok maintenant le texte est devant vous. lire attentivement le texte en silence ya des questions que je vais écrire au tableau. chacun prend son cahier exercice pour répondre la réponse.
la classe : ok madame merci beaucoup.
la maîtresse :
1) la belle Fadimata avait quel âge ?
2) se que le belle Fadimata a eut l'éducation ?
la classe : ok madame.
la maîtresse : la classe qui a fini de données la réponse.
Karim : moi madame j'ai fini.
la maîtresse : ok faut amener je vais voir.
Karim : ok madame.
la maîtresse : exactement très bien tu as tout trouver. se que ya un autre qui a fini.
Ismail : moi madame j'ai fini moi même.
la maîtresse : ok tu viens on va vérifier.
ismail : ok madame.
la maîtresse : bon tu n'as pas bien compris
la deuxième question. la réponse se oui où non.
ismail : ok madame merci beaucoup.
la maîtresse : se que ya un autre ? bon on va commencer la correction.
la classe : ok madame.
David : moi madame.
la maîtresse : oui David tu as fini.
David : oui madame.
la maîtresse : ok merci mais après je vais essayer de faire la vérification. ok mais qui va répondre à la première question.
ismail : moi madame.
la maîtresse : oui ismail .
Ismail : la belle Fadimata : elle avait l'âge de seize ans.
la maîtresse : oui c'est la réponse exactement bien reçue. ok on va passer à la deuxième question. qui me donne la réponse ?
David : moi madame.
la maîtresse : moi David.
David : ok madame. oui la belle Fadimata elle est bien éduqué.
la maîtresse : merci beaucoup pour la réponse se une bonne réponse. ok mais se que tu as trouvé la première question ?
David : oui madame.
la maîtresse : ok très très très bien merci beaucoup bon courage pour vous tous mes chers élèves. bon moi maintenant je remercie tout se ont trouvé les deuxième réponse.
la classe : ok madame merci beaucoup.
la maîtresse : j'espère que tout le monde connaitre la question que je vais vous posez. la belle Fadimata a eut l'éducation où ?
ismail : moi madame ! moi madame ! moi madame !
la maîtresse : non toujours se les mêmes tête qui vont participer ? je vais designer quelqu'un tout de suite. Ali faut donner la réponse.
Ali : le belle Fadimata elle a eut l'éducation chez ce parents.
la maîtresse : oui exactement très bien. merci beaucoup pour votre compréhension. vous préparez demain matin si possible ont va faire un devoir ce texte. faut recopier dans votre cahier d'exercices.
la classe : ok madame....
>>
Ari : ma petite sœur moi aujourd'hui j'ai pas bien mémoriser ma leçon.
Fanta : ah ok tu peux me dire que tu n'es même pas concentré sur ton cahier.
Ari : non même moi je sais pas mon problème aujourd'hui.
Fanta : non mon frère seulement faut te concentrer.
Ari : ok ma petite sœur merci beaucoup pour le remarquer que tu m'a vais faire.
Fanta : non de rien.
monsieur : bonsoir mes chers élèves.
la classe : oui bonsoir madame bon arrivé.
monsieur : préparer vous pour me récite la leçon tout de suite.
la classe : ok monsieur.
monsieur : bon aujourd'hui je vais designer une fille et un garçon.
la classe : ok monsieur
monsieur : Fanta tu viens au tableau pour récite la leçon.
monsieur : ok merci beaucoup très bien un autre candidat ou candidaté pour nous récite sa leçon.
Sami : moi monsieur ! moi monsieur ! moi monsieur !
monsieur : oui Sami toi.
Sami : ok monsieur.
monsieur : très très très bien sami. bon je vais chercher un autre dernier pour me récite. bon maintenant se bien pour aujourd'hui.
Ari : ma petite sœur !
Fanta : oui tu es contente non.
Ari : oui je suis très très contente vraiment j'ai paire de me designer.
Fanta : bon tu pourquoi il n'est te interroger.
Ari : ma petite sœur !
Fanta : puisque toujours tu récite mais aujourd'hui il vais pas s'avoir que tu n'as mémoriser ta laisse.
Ari : oui oui tu vois non Dieu merci.
monsieur
la maîtresse : vous avez fini de recopier le texte .
la classe : oui madame.
la maîtresse : ismail viens de ranger le matériel nécessaire.
Ismail : ok madame.
la maîtresse : faut garder chez toi ok jusqu'à demain.
Ismail : ok madame merci pour votre confiance pour moi..
la maîtresse : ok ont va sortie devant la pendant 5 minutes avant que la clache sonne, à même temps de faire un rang.
la classe : ok madame merci beaucoup.
Ismail : mon ami tu dis quoi pour se le texte ?
David : bon le texte est meilleure pour que le texte parler de éducation.
Ismail : oui oui mon ami tu sais l'éducation avant tout, c'est le meilleure clé de la vie.
David : oui si tu n'es pas bien éduqué même toi tu es f****e dans ta vie privée.
ismail : oui bien sûr mon ami.
la maîtresse : mes chers élèves au rang, le drapeau ya deux minutes.
la classe : ok madame merci beaucoup pour votre aide cordialement catégorie pour nous.
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