Nama Nathan mulai tersebar
1589 Kata
kabar kekalahan ranking 1 dan 2 menyebar ke kelas teknik lain
Kabar kekalahan Ranking 1 dan 2 di kelas teknik Dirgantara menyebar dengan cepat ke kelas teknik lain. Banyak siswa di sekolah ini yang tertarik dengan dunia pertarungan dan ingin tahu siapa yang berhasil mengalahkan Ranking 1 dan 2.
Salah satu siswa dari kelas teknik Mesin mendengar kabar ini dan langsung berbicara dengan teman-temannya, "Kalian dengar kabar baru? Ranking 1 dan 2 di kelas teknik Dirgantara kalah melawan anak baru!"
"Seriouss? Siapa yang berhasil mengalahkan mereka?" tanya temannya.
"Katanya namanya Nathan, anak baru dari kelas Teknik Sipil," jawab siswa tersebut.
Siswa-siswa di kelas teknik lain mulai bertanya-tanya siapa Nathan dan bagaimana dia bisa mengalahkan Ranking 1 dan 2 di kelas teknik Dirgantara. Mereka menjadi semakin penasaran dan ingin tahu lebih banyak tentang Nathan.
Beberapa siswa dari kelas Teknik Elektro memutuskan untuk mencari tahu lebih banyak tentang Nathan dan memulai mencari informasi di internet. Mereka menemukan beberapa video Nathan berkelahi di media sosial dan menjadi semakin terkesan dengan keahlian Nathan di bidang pertarungan.
"Astaga, Nathan benar-benar jago dalam berkelahi," ujar salah satu siswa.
Namun, tidak semua siswa terkesan dengan kemampuan Nathan. Beberapa siswa dari kelas Teknik Kimia menganggap bahwa kekerasan tidak perlu dalam menyelesaikan masalah dan menentang dunia pertarungan. Mereka memutuskan untuk mengajak Nathan berdiskusi dan membujuknya untuk bergabung dengan mereka dalam kegiatan sosial.
Kabar tentang Nathan yang berhasil mengalahkan Ranking 1 dan 2 di kelas teknik Dirgantara mulai menyebar di seluruh sekolah. Banyak siswa yang tertarik dan penasaran dengan kemampuan Nathan dalam berkelahi, sementara yang lain memilih untuk menentang dunia pertarungan dan mempromosikan kegiatan sosial di sekolah.
pengenalan siswa kelas teknik kimia
Suasana di kelas Teknik Kimia terasa tenang dan damai. Siswa-siswa di kelas ini terlihat santai dan bersemangat untuk belajar. Tidak seperti di kelas Teknik Dirgantara yang terkenal dengan sistem ranking bertarung, kelas Teknik Kimia lebih memilih untuk fokus pada kegiatan sosial dan lingkungan.
Saat itu, ada seorang siswa bernama Rian yang baru saja bergabung dengan kelas Teknik Kimia. Rian adalah siswa yang ramah dan mudah bergaul dengan orang lain. Dia menyadari bahwa di kelas Teknik Kimia, dia akan berbeda dengan siswa-siswa di kelas lain yang lebih tertarik pada dunia pertarungan.
Rian memasuki kelas dan duduk di bangku yang kosong di belakang kelas. Siswa-siswa di kelas Teknik Kimia memperhatikan kehadiran Rian dan saling berbicara di antara mereka.
"Salam kenal, namaku Rian. Aku baru saja pindah ke sini dari kelas Teknik Elektro," ujar Rian sambil tersenyum ke arah teman sebangkunya.
"Salam kenal juga, aku Nadya. Senang bertemu denganmu," balas Nadya, siswa yang duduk di sebelah Rian.
Rian dan Nadya mulai berbicara dan saling bertukar cerita tentang diri mereka sendiri. Rian bercerita tentang kegemarannya dalam kegiatan olahraga dan Nadya memperkenalkan dirinya sebagai seorang penggiat lingkungan.
"Kita sangat berbeda dengan kelas Teknik Dirgantara, ya?" ujar Nadya sambil menunjukkan gambaran di depan kelas yang menunjukkan kegiatan sosial yang akan dilakukan kelas mereka.
Rian mengangguk setuju dan berkata, "Ya, tapi aku suka suasana di sini. Terlihat lebih santai dan fokus pada kegiatan positif."
Siswa-siswa lain di kelas mulai tertarik dengan Rian dan berbicara dengan dia. Mereka menyambut baik kehadiran Rian di kelas mereka dan mulai bertukar cerita tentang diri mereka sendiri.
Dari sini, Rian mulai merasa nyaman dan beradaptasi dengan baik di kelas Teknik Kimia. Dia menyadari bahwa meskipun mereka tidak tertarik dengan dunia pertarungan, namun siswa-siswa di kelas ini memiliki kegiatan dan minat yang beragam dan dapat saling menghargai satu sama lain.
misi kelas kimia untuk mengajak nathan untuk mengikuti kegiatan sosial
Setelah beberapa waktu, Rian dan teman-temannya di kelas Teknik Kimia mulai menyadari bahwa Nathan, siswa kelas Teknik Dirgantara yang sangat terkenal dengan keahliannya dalam pertarungan, tidak pernah ikut serta dalam kegiatan sosial yang diadakan oleh kelas mereka. Oleh karena itu, mereka merasa tertarik untuk mengajak Nathan agar ikut serta dalam kegiatan sosial yang diadakan oleh kelas mereka.
Pada suatu hari, Rian dan beberapa temannya berbicara di depan kelas tentang rencana kegiatan sosial yang akan diadakan oleh kelas Teknik Kimia. Salah satu temannya, Mia, mengajukan ide untuk mengundang Nathan untuk ikut serta dalam kegiatan tersebut.
"Bagaimana kalau kita mengajak Nathan untuk ikut serta dalam kegiatan sosial kita?" tanya Mia.
"Ya, mungkin itu ide yang bagus," kata Rian.
Namun, beberapa teman lain di kelas mulai meragukan ide tersebut.
"Tapi, dia kan dari kelas Teknik Dirgantara. Dia pasti tidak tertarik dengan kegiatan sosial kita," kata teman lainnya.
Rian dan Mia tetap yakin bahwa ide mereka dapat berhasil dan berusaha meyakinkan teman-teman lain di kelas untuk mendukung rencana mereka.
"Kita tidak tahu, mungkin Nathan juga ingin bergabung dengan kegiatan sosial kita. Kita hanya perlu mengajaknya," kata Rian dengan percaya diri.
Akhirnya, setelah berdebat panjang, teman-teman di kelas Teknik Kimia sepakat untuk mengajak Nathan untuk ikut serta dalam kegiatan sosial mereka.
Keesokan harinya, Rian, Mia, dan beberapa teman lainnya dari kelas Teknik Kimia pergi ke kelas Teknik Dirgantara untuk menemui Nathan. Mereka memperkenalkan diri mereka kepada Nathan dan menjelaskan tentang rencana kegiatan sosial yang akan diadakan oleh kelas mereka.
Nathan awalnya terlihat ragu-ragu, tetapi Rian dan teman-temannya berhasil meyakinkannya untuk ikut serta dalam kegiatan sosial tersebut. Mereka menyampaikan bahwa kegiatan sosial tersebut bertujuan untuk membantu masyarakat sekitar dan mengembangkan kemampuan sosial siswa.
Nathan akhirnya setuju untuk ikut serta dalam kegiatan sosial tersebut dan bergabung dengan kelas Teknik Kimia untuk membantu masyarakat sekitar. Dari sini, Nathan mulai merasakan kehangatan dan persahabatan yang sebelumnya tidak pernah ia temukan di kelas Teknik Dirgantara.
Setelah bergabung dengan kelas Teknik Kimia dan ikut serta dalam kegiatan sosial, Nathan mulai merasa betah di lingkungan baru tersebut. Dia bertemu dengan berbagai macam siswa yang memiliki minat dan bakat yang berbeda-beda, dan merasa senang dapat belajar hal-hal baru dari mereka.
Namun, ada satu hal yang membuat Nathan semakin tertarik untuk ikut serta dalam kegiatan sosial tersebut, yaitu kehadiran seorang siswi bernama Rara. Rara adalah salah satu siswi kelas Teknik Kimia yang memiliki wajah cantik dan senyum yang manis. Nathan merasa tertarik pada Rara sejak kali pertama mereka bertemu saat kegiatan sosial pertama diadakan.
Setiap kali Nathan bertemu dengan Rara di kelas atau kegiatan sosial, dia merasa senang dan gugup pada saat yang sama. Dia ingin mengenal Rara lebih dekat, tetapi tidak tahu bagaimana cara yang tepat untuk melakukannya.
Suatu hari, ketika kegiatan sosial sedang diadakan, Nathan dan Rara ditempatkan dalam kelompok yang sama. Nathan merasa senang karena bisa bekerja bersama Rara dan belajar banyak hal dari dirinya.
Selama kegiatan sosial berlangsung, Nathan berusaha untuk menunjukkan kemampuannya dan membantu Rara dalam setiap tugas yang diberikan. Dia berharap bahwa dengan cara ini, Rara akan melihatnya sebagai sosok yang tangguh dan dapat diandalkan.
Setelah kegiatan sosial selesai, Nathan memberanikan diri untuk mengajak Rara untuk berbicara. Meskipun gugup, dia mencoba untuk bersikap santai dan menawarkan dirinya untuk membantu Rara jika dia membutuhkan bantuan di masa depan.
Rara tersenyum dan menyambut baik tawaran Nathan. Dia juga memberikan nomor teleponnya kepada Nathan agar mereka bisa saling berkomunikasi.
Dari situlah, Nathan mulai membangun hubungan pertemanan dengan Rara dan semakin aktif dalam kegiatan sosial kelas Teknik Kimia. Meskipun awalnya dia bergabung dalam kegiatan tersebut karena tertarik pada Rara, Nathan kini merasa bahwa kegiatan sosial tersebut sangat bermanfaat untuk membentuk karakter dan mengembangkan kemampuan sosialnya.
nathan kembali ke kelas teknik sipil setelah mengikuti kegiatan sosial kelas teknik kimia dan mulai membangun hubungan pertemanan dengan rizky dan dinda di sekolah dan diluar jam sekolah dan dinda mulai membicarakan tentang kelas teknik lain yang ada di smk dirgantara beserta ranker tiap kelasnya buatkan dialog dan alur yang rinci dan panjang
Setelah mengikuti kegiatan sosial kelas Teknik Kimia, Nathan merasa lebih terbuka untuk berinteraksi dengan siswa-siswa di sekolahnya, termasuk Rizky dan Dinda. Mereka bertiga mulai sering bertemu dan berbicara tentang berbagai hal, dari tugas-tugas sekolah hingga hobi dan minat mereka di luar sekolah.
Suatu hari, ketika mereka sedang menghabiskan waktu di luar jam sekolah, Dinda memulai pembicaraan tentang kelas teknik lain di SMK Dirgantara. Dia menceritakan bahwa setiap kelas teknik memiliki sistem ranking bertarung yang cukup terkenal di sekolah.
"Mungkin kalian sudah tahu, di kelas Teknik Sipil tempat kalian, sistem ranking itu sudah cukup terkenal. Tapi tahukah kalian, kelas Teknik Elektro dan Teknik Mesin juga memiliki sistem ranking yang sama?" kata Dinda.
Nathan dan Rizky terlihat tertarik dengan pembicaraan Dinda. Mereka tidak pernah mendengar tentang sistem ranking di kelas Teknik Elektro dan Teknik Mesin sebelumnya.
"Sistem ranking di kelas Teknik Elektro dan Teknik Mesin mirip dengan yang ada di kelas kita ya, Dinda?" tanya Rizky.
"Iya, sama-sama ada pertarungan antara siswa-siswa dengan peringkat yang sama, dan peringkat dihitung berdasarkan kemenangan dan kekalahan di pertarungan itu," jawab Dinda.
Nathan merasa penasaran dengan sistem ranking di kelas Teknik lain. Dia ingin tahu apakah ada siswa-siswa yang memiliki kemampuan bertarung yang lebih baik dari Rizky atau dirinya sendiri.
"Mungkin kita bisa mengunjungi kelas Teknik lain dan melihat bagaimana pertarungan mereka di sana," usul Nathan.
Rizky dan Dinda terlihat setuju dengan usul Nathan. Mereka berencana untuk mengunjungi kelas Teknik Elektro dan Teknik Mesin di hari berikutnya untuk melihat pertarungan antar siswa di sana.
Keesokan harinya, ketika mereka mengunjungi kelas Teknik Elektro dan Teknik Mesin, Nathan, Rizky, dan Dinda terkejut melihat keterampilan bertarung siswa-siswa di sana. Mereka melihat beberapa siswa dengan kemampuan bertarung yang luar biasa dan memiliki peringkat yang lebih tinggi dari mereka.
Namun, Nathan, Rizky, dan Dinda tidak merasa terlalu khawatir tentang sistem ranking di kelas lain. Bagi mereka, yang terpenting adalah belajar dan berkembang dalam bidang teknik yang mereka tekuni.
Setelah mengunjungi kelas Teknik lain, mereka kembali ke kelas Teknik Sipil dengan semangat baru. Mereka merasa lebih termotivasi untuk belajar dan mengembangkan keterampilan mereka di bidang teknik, dan juga untuk mempertahankan peringkat mereka di kelas Teknik Sipil
- Penulis
