Нолик и его друзья

Глава десятая Проект накрылся

Нолик с Двоечкой и Полимером обсуждали путешествие. Сапоги сохли у теплой стенки. Летом отопление не работало, поэтому пришлось воспользоваться локальной тепловой формулой, которую Нолик позаимствовал у Кванта.

            В комнату заглянул Великий Арифметический волшебник.

Пес поднялся с пола и завилял хвостом. Уроки были давно сделаны, его буквально распирало чувства исполненного долга.

            -  Не буду мешать беседе, а для тебя я пожарил бифштекс из уравнения с пятью неизвестными, - волшебник посмотрел на пса. Тот стремглав выскочил из комнаты. Больше всего на свете он обожал эти уравнения. Все остальное, в том числе конфеты, он  поглощал, как говорится, из спортивного интереса. Ради новизны вкуса и запаха.        

            -  Подведем итог, - сказал Нолик.  - Мы получили кучу отснятого материала, некое устройство, которое называется плеер и книгу. Что со всем этим делать, какие будут предложения?

            -   Я прочитаю книгу и приведу в порядок  видеосюжеты, - сказала Двоечка, - а вы займитесь плеером.

            -  Давайте просмотрим сюжеты прямо сейчас, - предложил Полимер, которого грызло любопытство. Кроме того, ему было обидно, что вместо него в путешествие отправилась  девчонка. 

            Нолик достал «рогатку» и произнес формулу. В углу комнаты сгустилось  туманное облако, в котором замелькали движущиеся картины. Появился давешний Кот в Сапогах, Русалка, затем старый знакомый Паша. Последовала сцена драки и, наконец,  бегство через пруд.

            -  Классно! – выразил свой восторг Полимер.  -  Этот парень, Рома, так и останется навсегда свиньей?

            Об этом Нолик не подумал и вопросительно посмотрел на Двоечку.

            -  Так ему и надо, - сказала она, - драчунам наука.

            -   А что такое САМБО? – спросил Полимер. Нолик пожал плечами.

            - Какое-то сильное волшебство. Признаться, я не успел глазом моргнуть, как был сбит с ног. Может, САМБО, это формула  драки?

            -  И все же, - повторил Полимер, - разве можно оставлять мальчика в свином образе? Если я правильно понял, там никто понятия не имеет, как его расколдовать.

            - Успокойся, - сказала Двоечка, брезгливо поморщившись, - я не закрепила формулу, так что красоваться ему свиным пятачком не больше месяца. Потом маска исчезнет.

            Просмотрели сюжет, который отсняла Двоечка. Все было точно так же, только в ином ракурсе.

            - Кое-что надо убрать, что-то добавить, я над этим как следует, подумаю, - сказала она. –  Не помешает дополнить сюжет комментариями из книг по географии, о других царствах. Но чего-то здесь все равно не хватает.

            - Слишком много волшебства, пусть и бутафорского, - сказал Нолик.  - Мы угодили прямиком на спектакль, где все нарядились волшебными персонажами.

            -  Это прекрасное начало проекта, - возразил Полимер, - просто понадобится еще одно, два или даже три путешествия.

            - Выучи формулу возвращения. Без этого нечего даже думать о путешествиях. Кроме того, остается открытым вопрос одежды. Хорошо, что Двоечку на этот раз приняли за Золушку. А если бы не маскарад? Можно ли там появляться в таком виде?

            -   Собственно, в чем проблема? – удивился Полимер.

            -  Представь, по Лукоморску разгуливает мальчик в синих штанах и желтой куртке. В странных зашнурованных лаптях. Без эмблемы, да еще с плеером, который распевает песню «Колечко». Как бы на него посмотрели окружающие?

            -   Скорее всего, поинтересовались бы, кто он такой и где его родители. 

            -  Вот именно. Мы не должны привлекать внимания.

            В комнату вновь заглянул Великий Арифметический волшебник. Затем в образовавшуюся щель проскочил пес и, облизываясь, улегся на пол.

            -  Что случилось  с холодильником? – обратился волшебник к сыну.

            Тот понурил голову. Отец отсутствовал два дня, уезжал на слет волшебников, а Нолик забыл прочитать ежемесячную формулу холода. Деревянный ящик, играющий роль холодильника, оттаял, часть продуктов испортилась.

            -  Возможно, мне скоро снова придется ненадолго отлучиться, поэтому я велел псу в ближайшие две-три недели как следует за тобой присматривать. Пусть проследит, чтобы ты вовремя покупал продукты и, кроме уроков, занимался иногда холодильником. И вообще не забывал о домашних делах.

            -  Но…

            -  Никаких но! Возражения не принимаются.

С этими словами волшебник удалился.

            -  Строгий у тебя папочка, - заметила Двоечка.

            -   Строгий, но справедливый, - рыкнул пес.

            -  Тебя не спрашивают, говорящая авоська, - расстроено произнес Нолик. До него только сейчас дошло, что проект может оказаться под угрозой, потому что пес ни в какую не отвяжется. Придется, видно, его брать с собой. Нолик тяжело вздохнул.

            -  Попробуем включить плеер? – предложил он.

            -  Может, получится с помощью химических заклинаний? – предположил Полимер.

 Он начал произносить подряд все формулы, которые знал. Плеер из белого превратился в пятнисто-серый, затем покрылся грязными разводами.

            Когда запас формул истощился, заговорила Двоечка. На формулы географии аппарат вообще не отреагировал.

            -  Не занимайтесь глупостями, - сказал Нолик, - в коробке есть инструкция. Ее нужно прочитать.

            Он достал из прозрачного пакета лист бумаги.

            -  Следует нажать кнопку «PWR», - прочитал он, - затем кнопку «PLAY».

            -   Причем здесь кнопки? – удивилась Двоечка.

            -   Вы понимаете, что это не волшебная вещь? 

            -  «Колечко, колечко, кольцо!», - запел плеер, едва кнопка была нажата. Ребята слушали, как зачарованные. Полимер догадался достать запоминалку и зафиксировать историческое событие. Наконец, песня закончилась.

            -   Давайте еще послушаем! – попросила Двоечка.

            -   Нельзя, отец может войти. Ты поработай над сюжетом и прочитай книгу. А мы с Полимером продумаем дальнейшую стратегию путешествий.

            -  То есть, будете болтать и бездельничать?

            -  Если хочешь, займись стратегией,  а мы  сюжетом.

            -  Ну, уж нет, сюжетом буду заниматься я, а ты на всякий случай оставь себе копию книги, посмотришь на досуге.

            Нолик удвоил книгу и убрал один экземпляр на полку.

            -  С чего начнем? – поинтересовался приятель, когда Двоечка отправилась  домой.

            -   Как это, с чего?  Будем играть в солдатиков!

 Это занятие друзья обожали. Иногда проводили даже морские баталии, соорудив посреди комнаты небольшой бассейн и запустив туда парусные корабли.

На сей раз устроили сухопутную битву. Достали коробку с оловянными пехотинцами, кавалеристами, артиллеристами и солдатами прочих родов войск. Нолик  умножил солдатиков на двадцать. Получившуюся кучу разделили пополам, затем ребята принялись строить игрушечные укрепления.

            Нолик возвел на диване, на большой подушке, крепость с картонными стенами, и посадил там своего царя. Полимер спрятал царя на полу, под табуреткой. Были произнесены формулы оживления, и началась потеха. Армия шла на армию, пушки палили, лошади ржали. Лязгали сабли, падали убитые.  Вскоре армия Полимера принялась теснить противника. У химика обнаружился незаурядный полководческий талант. Неприятельские войска подошли вплотную к картонному городу. Город постоянно подвергался обстрелу и должен был вот-вот пасть. Нолик незаметно умножил свои войска на одну целую, две десятых единицы. Вновь появившееся подкрепление отбросило противника  от стен города.

            -  Ты жульничаешь! -  заявил приятель.  -  У тебя армия увеличилась.

            - Давай пересчитаем солдат, - предложил Нолик. Они отменили оживление и принялись за подсчет. Наш герой потихоньку разделил свое войско на одну целую, две десятых единицы. Но как плохо давалось ему деление! В результате армия его сократилась  почти в три раза.

            -  Вот видишь, - не моргнув глазом, заявил Нолик, - воюют  не числом, а умением!

            -  Солдат должно быть поровну! Дело здесь не чисто.

            -  Давай сыграем снова.

            Предложение было принято, после чего победоносные войска Полимера наголову разбили противника, захватив город и царя.

            Довольный победой, приятель отправился домой.

            Нолик достал книгу и раскрыл  на первой странице. Начало его поразило. Речь там шла о Лукоморье! Вспомнилось предостережение Али-Аль-Мардука. Не означало ли это, что мир вокруг всего лишь сказочная выдумка гениального поэта?

            Наш герой решил не забивать себе голову и не «смущать умы». Лукоморск вот он, рядом, по его улицам можно гулять. Какая разница, кем все это создано, или придумано? 

  Как пошутил недавно Полимер: «Я получил двойку, значит, я существую».

На следующий день в классе арифметики писали контрольную на вольную тему. Задание было простое: вывести новую формулу. Эти контрольные Нолик обожал. Прошлый раз он придумал формулу чистоты. Точнее, подслушал формулу у старика Веника и слегка доработал ее применительно к классным нуждам. Все парты в классе стали  идеально чистыми, без единого пятнышка. Заодно, правда, очистились и тетради, и дневники. И даже память компьютера с оценками за месяц. Учитель Минус потом долго восстанавливал программы и данные.

Сумма на первой парте задумчиво грызла кончик карандаша. Девочка считалась отличницей, однако за контрольные на вольную тему выше четырех баллов никогда не получала.

- Что бы такое изобразить? – подумал Нолик. Вспомнилась неправильная арифметика. Если придумать формулу, которая искажала бы любые действия? Скажем, собирается человек умножить, а выходит сложение. Хочет запомнить, а результат стирается. То-то потеха будет!

Сказано, сделано. Полчаса спустя формула была готова. Для наглядности Нолик облек ее в образ трехглавого зеленого Змея. И в этот момент неожиданно понял, что справиться с формулой не так-то просто. Змей зашипел, выполз из-под парты, разинул три зубастые пасти.

Девочки завизжали, кинулись вон из класса. Кто-то наступил змею на хвост, тот полыхнул огнем.

Учитель Минус безуспешно пытался навести порядок, его никто не слушал. Класс мгновенно опустел. Остались Числитель со Знаменателем, и Нолик.

 Учитель посмотрел на Змея и произнес формулу умножения на ноль. Вместо этого произошло удвоение, два Змея с разных сторон поползли к учителю.

-   Что это значит? – удивился тот.  – Почему он умножился?

-  Потому что он неправильный, - заметил Числитель, с интересом наблюдая за пресмыкающимися.

            -  Это ваша работа, Нолик, вот и разбирайтесь  с ними, - сердито заявил Минус.

Он отодвинулся к двери, подальше от зубастых тварей. - Вам известно, что образ Змея является для города символом угрозы, зачем было создавать чудище?

            -  Ради смеха, я же не знал, что он такой злой!

            Учитель с Ноликом перепробовали самые разные формулы. Даже Знаменатель, и тот вспомнил формулу извлечения кубического корня. При этом головы у Змеев стали огромными, туловище и хвост,  наоборот, уменьшились до микроскопических размеров. И стало их уже пять. Уродливые твари расползлись по классу. Затем Числитель попробовал вычесть их самих из себя, получив создание, у которого почему-то, в отличие от собратьев, было по  две головы.

            Учитель Минус применил убийственную формулу мнимых чисел. После этого все чудища стали полупрозрачными.

            - Придется послать за директором, - вздохнул учитель. Директор Гугол был способен справиться с любой проблемой. И тут Нолик вспомнив, каким образом отменяются экзотические уравнения, прочитал придуманную формулу, наоборот, от конца к началу. В тот же миг пресмыкающиеся бесследно исчезли.

            Учитель опасливо оглядел класс.

            -  Заставил ты нас повеселиться, Нолик.

            Тот в ответ  пожал плечами.

            В класс постепенно возвращались ученики. Здоровяк Сомножитель исподтишка показал Нолику кулак. Контрольная была сорвана.

            - Ничего страшного, - сказал Минус, - проведем контрольную работу в следующий раз. Ваш одноклассник меня сегодня удивил. Создавать объекты, которые практически невозможно загнать обратно в небытие, это, знаете ли…, - он развел руками.

            Надо отметить, подобное случалось не впервые. Как-то раз учитель Минус  написал на доске уравнение и обратился к классу:

            -  Перед вами знаменитое общее уравнение волшебства, которое учитель истории Былина обнаружил среди старинных архивных свитков. Над решением этого уравнения третий год бьется Великий Пятиугольник.

            Учитель написал на доске несколько формул.

            -    Как видите, мы имеем два волшебных неизвестных, задача не решается.

            -  Для чего тогда ее записывать? – недовольно пробурчал с последней парты Числитель.

            -  Потому что это классика волшебства, - ответил учитель, стер записи и отправился вдоль парт проверять, насколько добросовестно ученики переписали формулы.

            Нолик в это время смотрел в окно. Там сидела на ветке ворона, она косилась на него одним глазом и словно бы подмигивала. Он спохватился только тогда, когда учитель приблизился к соседней парте. Кроме исходного уравнения, в его тетрадке не было ни одной формулы. Нолик представил, что скажет отец по поводу двойки. И как ему придется сидеть дома и зубрить арифметику, вместо того, чтобы гулять по улицам с друзьями. Мысли эти были невыносимы.

Он принялся считать с бешеной скоростью и неожиданно для себя получил ответ. Он справился с уравнением, над которым безуспешно бились лучшие умы Лукоморска! Учитель забрал его тетрадь, и долго рассматривал, то, поднося близко к глазам, то, держа в отдалении. Брови его изумленно полезли на лоб.

            -  Нолик, что вы наделали! – воскликнул он.

            -  Я где-то ошибся? – в тревоге спросил тот.

            -  Вы не ошиблись, вы посрамили Великий Пятиугольник!

            Однако волшебники в тот раз не поверили учителю. Они решили, что решение отыскал сам Минус.

Это было год назад, вернемся же ко дню сегодняшнему.

            -  Он сам не ведает, что творит, - подала голос Сумма. – Пусть лучше расскажет,  что успел сделать по проекту?

            -  Можно поговорить и о проекте, - согласился учитель, - кто хочет высказаться?

            Первой вызвалась полненькая Сумма.

            -  Ушаны, такие нежные, такие пушистые, - с воодушевлением сказала она. – Я начала делать сюжет с того, что выпустила их из клетки на поляну. Эти негодники съели всю морковь на моем огороде.

            В классе раздались смешки.

            -   Тихо, тихо, - сказал учитель, - что было дальше?

            -  Потом я загнала их обратно в клетку.

            -  Маловато для сюжета, - подал голос с последней парты Знаменатель.

            - Пусть этот выскочка, непризнанный гений Нолик расскажет, как он отснял великий сюжет о выдуманных странах, - сердито огрызнулась Сумма и вернулась за парту.

            -   Нолик спит и видит, когда его портрет окажется среди других великих, - подал голос Числитель. Сомножитель снова показал нашему герою кулак.

            -  Не стоит пререкаться, - прервал их учитель, - может быть, он нам сам обо всем  расскажет?

            -  Пожалуйста, - Нолик вышел к доске, - никаких секретов. Не далее, как позавчера мы с товарищем, пока не называю конкретных имен, отправились в не волшебную страну. Мы взяли с собой запоминалки и рассчитывали отснять неплохой сюжет.

            -  Врет и не краснеет, - заметил Сомножитель.

            -   Интересно рассказывает, не мешайте, - сказал Знаменатель.

            -  Но сюжета, конечно, не получилось, - подала язвительную реплику Сумма, - что-нибудь, да пошло не так.

            - Ты почти угадала. Мы попали на маскарад, где школьники нарядились волшебными персонажами.

            -  Конечно же, там была Русалка, Кот Ученый и волшебник Черномор, - не унималась  Сумма.

            -   Русалка была, и Кот в Сапогах.  Черномора не встречал, зато видел Бармалея.

            Видно было, что учитель не верил ни единому слову. Впрочем, Нолик не рассчитывал, что кто-нибудь поверит. Пусть думают, что болтает впустую. По крайней мере, не станут мешать. Отец пса навязал, не хватало, чтобы еще и школа взяла над ним шефство.

            -  Хорошо, достаточно, - сказал учитель, - рад, что у тебя работа продвигается столь успешно.

            Однако тон его был отнюдь не радостный. Нолик подозревал, что учитель расхвалил его в редакции как перспективного ученика. А теперь жалеет, подозревая, что  тот может поставить его в неловкое  положение.

            После школы к нашему герою подошел Сомножитель.

            -    Дать бы тебе по носу! – с чувством  сказал он.

            -   За что? – Нолик округлил глаза.

            -    Чтоб не зазнавался.

            Сомножитель отошел, но видно было, что в следующий раз непременно выполнит угрозу.

Нолик с Двоечкой отправились домой к нашему герою.

            -  Вечером я уезжаю, - такими словами встретил сына Арифметический волшебник, - постарайся вести себя серьезно и ответственно.

            -  Я всегда серьезен.

            -  Это похвально, значит, пес не будет для тебя  помехой.

            Нолик сразу погрустнел, зная с каким рвением арифметическое создание, относится к своим обязанностям. 

            В комнате Нолика ждала еще одна неприятность. Сапоги должны были давно высохнуть, но на месте их не оказалось.

            -  Я их обнулил, - ответил на вопрос сына Волшебник.

            -  Но зачем?

            -  Нарочный принес записку от некоего Кручины, служащего обувной фабрики.  С требованием уничтожить экспериментальные образцы. Что я и сделал, имея ввиду  опасность, которую они могут представлять для окружающих.

            -  Накернился наш проект, - употребив жаргон Кощеева царства, в сердцах сказал Нолик, когда отец вышел за дверь. Двоечка тяжело вздохнула. Она так мечтала попутешествовать по не волшебным землям. Сколько удивительных открытий можно было там сделать! Сколько приключений пережить!

            -  Но как этот Кручина узнал, что сапоги у вас? – спросила она.

            -  Скорее всего, на складе была установлена запоминалка, - хмуро отозвался Нолик.

            -  Я прочитала книгу, - сказала Двоечка, - получается, нас придумал поэт? Кто же мы тогда на самом деле?

            -   Какая  разница! – Нолик махнул рукой, но девочка не успокоилась.

            -   Мы что, выдуманная сказка?

            - Глупости! Просто поэт  давным-давно побывал у нас, в Лукоморье. И впечатления свои записал в виде сказок.

            -  Но каким образом он сюда добрался?

            -  Понятия не имею. Может быть, ему помог какой-нибудь волшебник. Известно, например, что з****й Черномор и витязь Руслан, реально существовавшие исторические персонажи. Причем Черномор, судя по легендам, был очень сильным волшебником. Формула, при помощи которой он летал, считается навсегда утерянной.

            -    Мы тоже умеем летать.

            -    Ну да, на ковре-самолете. Черномор обходился без ковра.

            -     Я считала это выдумкой.

            -    Существует музей Черномора, где  хранится  его борода, которую отсек Руслан.

            -  Удивительно! Надо будет как-нибудь туда сходить. Теперь о проекте. Сапог мы лишились, что будем делать?