Нолик и его друзья

Глава восьмая Проект «Полет фантазии»

Сегодня на уроке учитель Минус сообщил: -  Мы с директором посоветовались и решили объявить внеочередной конкурс.

            -  Но ведь только что прошла эстафета? – удивилась Сумма.

            - А что победителю дадут? – поинтересовался с последней парты Числитель.

            - Снова сахарную голову? – добавил сидевший рядом приятель, которого звали Знаменателем. Над друзьями часто подшучивали, говорили, что им не хватает знака равенства и результата. Впрочем, Результат сидел рядом с Сомножителем.

            - Не зная, о чем пойдет речь, вы уже спрашиваете, каков будет приз, - сказал учитель. В классе стало тихо. Всем было интересно, что это за конкурс?

            -  В течение двух недель вы должны представить на суд жюри свою работу.

            -  Какую, такую работу? – не удержался  от вопроса неугомонный Числитель.

            - Каждый из вас хотя бы однажды наблюдал движущиеся картинки в «Стробоскопе».

            Разумеется,  школьники иногда  посещали  этот необычный театр, находившийся в самом центре города. Несколько бригад корреспондентов, работавших в «Стробоскопе», передвигались по Лукоморью с запоминалками изображений, записывая события, происходившие на периферии. Запоминалка представляла собой предмет, обработанный соответствующими формулами и способный накапливать видеоинформацию, которую затем демонстрировали в театре движущихся картинок. Как правило, это были новости Лукоморья. Иногда корреспонденты добавляли к сюжету выдуманные, нарисованные картинки.  Такие фильмы нравились ребятам больше всего.

            Нолик не так давно ходил с Единичкой на «Волков Лукоморья», а в позапрошлом году они всем классом смотрели «Русалок и морского царя».

            - Вооружитесь запоминалками и сделайте собственный небольшой сюжет, - сказал учитель.

            Ребята зашумели.

            -  Но мы  не умеем с ними обращаться! – возразил Числитель.

            - Тихо, тихо! – учитель поднял руку, призывая к спокойствию. – Я договорился с компьютерным классом. Они вам помогут. Дерзайте. Проект конкурса мы с директором решили назвать «Полет фантазии». Вы можете выбрать любую тему, что касается нашего многоуважаемого Нолика…, - учитель приподнял на лоб очки и внимательно посмотрел на нашего героя, - я бы советовал воплотить в сюжет идею о существовании не сказочного мира. Что вы об этом думаете?

            -  Это будет не просто, - ответил Нолик. – А можно я соберу команду из двух-трех человек?

            -  Сколько угодно,  на ваше усмотрение.

            -  У меня на даче живут ушаны, они будут моим сюжетом! – радостно сообщила Сумма.

            -  А я пойду в лес и отсниму рост грибов, - добавил Делитель. Все знали, что он был заядлым грибником.

            - Только не увлекайтесь, в лесу небезопасно, - предупредил учитель. В классе снова стало шумно. Каждый выдвигал свою идею.

            -  Хорошо, хорошо, - учитель Минус подошел к доске, - задание я вам озвучил. Учтите, в конкурсе примет участие почти вся школа. Сюжеты должны быть оригинальными и интересными. Могу добавить, что корреспонденты «Стробоскопа»  победителя конкурса обещали сделать внештатным сотрудником театра.

            Ребята разразились восторженными воплями. О такой работе можно было только мечтать!

            -  После урока можете заглянуть  в компьютерный класс, и получить запоминалки. А сейчас займемся сложно составленными формулами…

            Запоминалка, которой вооружился Нолик, напоминала обыкновенную рогатку. Единственное отличие состояло в том, что посередине рогатки был укреплен маленький кусочек кварца, который лучше других минералов впитывал в себя окружающую информацию. Пользоваться запоминалкой оказалось просто, нужно было навести ее на интересующий объект и приказать начать запись. Точно так же можно было стереть записанное.

            После уроков Нолик отправился домой, размышляя, кого взять в команду. Хорошо бы договориться с Квантом и Полимером! Но, возможно, друзья захотят сделать свои собственные сюжеты? Задумавшись, он не сразу услышал громкие крики. В переулке трое школьников окружили Двоечку. Нолику показалось, что это были ребята из класса информатики. Они отняли у девочки портфель и теперь перекидывали его друг другу.

            -  Попробуй, отбери, злюка и обзывалка! – кричали они.

            -  Немедленно отдайте!

            -  Злючка, злючка,  закорючка!

В конце концов, Двоечка заплакала от обиды.

            -  Эй, верните девочке портфель, - сказал наш герой.

            -  Это еще кто?

            -  Да это же Нолик!

            - Тоже, защитник нашелся! Не в твой ли адрес она что-то насчет ролика говорила?

            - Мы превратим портфель в болтовню, и пусть он вечно летает в воздухе!

            -   Не нравятся мне такие шутки. Повеселились, и хватит!

            -  Тогда попробуй, забери. 

Нолик произнес умножалку на пять. Портфель раздулся, как пять портфелей, потяжелел и  упал на землю. Ребята остолбенело, смотрели не него.

            - Пошли отсюда, - наконец, сказал кто-то из школьников, - ну их к лешему!

            Компания скрылась в переулке.

            - Как же я буду носить такой большой портфель? – всхлипнула Двоечка.

            -  Сейчас я все исправлю, - успокоил ее Нолик, однако перепутал делилку. Они ему так плохо давались! Портфель стал размером с тот кошелек, который он нашел недавно на обувной фабрике.

            Из глаз девочки снова покатились слезы. Пришлось нашему герою прибегнуть к умножалкам. Наконец, портфель обрел более-менее нормальный вид. Разве что, стал чуть тоньше и длиннее. Но с этим мальчик ничего поделать уже не мог. Геометрических формул он не знал. Как хорошо, что его не видел отец, пришлось бы посвятить делилкам остаток недели!

            -  Готово, -   Нолик протянул девочке портфель. - Собственно, чего они к тебе пристали?

            - Я сама виновата. Кто-то из них сказал, что информатика важнее географии, а я его чуть подразнила.

            Нолик хорошо знал, как выглядит это «чуть».

            -  Ну, пока, я пошел, - сказал он.

            -  Постой, - в глазах девочки появилась грусть, отчего она показалась какой-то беззащитной, - наверное, было бы лучше мне учиться в арифметическом классе. А так получается ни то, ни се. У меня нет друзей среди географов, нет и среди арифметиков.

            «Поменьше обзывайся и дразнись», - хотел посоветовать Нолик, но вслух почему-то спросил: «Ты слышала о проекте?».

            - Ребята загорелись, все хотят придумать что-то необыкновенное. Новые земли, волшебные страны. А я, я не знаю, - она пожала плечами, - мне кажется, это слишком трудно, создавать выдуманные движущиеся картинки. Боюсь, у меня ничего не получится.

            -  Знаешь, я хочу собрать команду, где каждому найдется дело. С записью изображений, я думаю, справится мой приятель Квант. Полимер пригодится в качестве химика и общего помощника. Я, как идейный организатор, предоставлю фактический материал для проекта. Думаю, географ нам бы пригодился. Ты ведь разбираешься в географических формулах?

            - Обидчиков я заколдовала путалкой на местности, - улыбнулась Двоечка. Слезы на ее лице просохли. Нолик вдруг увидел, что у нее приятная улыбка.  -  Теперь они попадут домой, в лучшем случае,  к вечеру.

            -  Так ты согласна, со мной поработать?

            -  А как будет называться проект?

            -  Путешествие по не волшебной стране.

            -  Это любопытно, давай попробуем.

            -  Тогда пойдем ко мне, я познакомлю тебя с отцом, а заодно и с арифметической собакой.

            Великого Арифметического волшебника дома не оказалось, зато пес, как всегда,  находился на месте. Он приветствовал гостью, слегка подняв длинные уши и помахав полупрозрачным хвостом.

            -  Какая симпатичная собачка! – восхитилась Двоечка. Хвост прямо-таки заходил ходуном из стороны в сторону. Казалось, пес готов был облизать девочку с ног до головы.

            -  Да вы с ним уже почти друзья, - удивился Нолик.

             Он показал гостье свою комнату, книжные полки, половину которых занимали учебники арифметики. На письменном столе стояла маленькая модель велосипеда. Нолик соорудил ее из дерева в память о первом путешествии.

            -  Что это? – спросила Двоечка.  -  Похоже на самокат.

            Самокатами одно время увлекалась детвора. Пока не появились лапти-попрыгунчики.

            -  Это не самокат, а велосипед.

            -  Разве можно на такой штуке кататься? Ведь непременно упадешь!

            -  Говорят, можно, - ответил Нолик, не желая пускаться в подробные объяснения.

            -  Ты меня научишь арифметическим формулам?

            -  Это не  просто.

            -  Ну, хотя бы одной или двум. Я тоже хочу умножать, это так здорово!

            -   А ты расскажешь мне о формулах географии?

            -  С удовольствием!

            -  Тебе надо было учиться арифметике, что ты забыла у географов?

            - Если ты прочитаешь книги, которые читала я, тоже заболеешь путешествиями. Жаль, что о настоящих приключениях приходится только мечтать. Жизнь в городе так однообразна! Школа, дом. Дом, школа. Воскресенье уборка квартиры, к концу недели многие продукты высыхают и портятся, приходится идти в магазин с большой сумкой. Ну, еще зубрежка уроков.  А дальше? Работа, дом, дом работа. Так без конца. А пес, он зачем?

            Арифметический пес, услышав, что говорят о нем, навострил уши.

            -  Да так, - неопределенно ответил Нолик, - с ним веселее.

Чего пес не выносил, так это неправду. Или полуправду. Особенно, когда речь заходила о его обязанностях. Поэтому он заговорил:  -  Когда молодого оболтуса, которого вы видите перед собой, одолевает лень, и он, вместо того, чтобы делать уроки, рвется на улицу бездельничать, мне приходится удерживать его в этих стенах.

            - Почему-то мне хочется назвать тебя Засовом, или Замком, а еще лучше Надзирателем, - сказал Нолик, задумчиво глядя на пса. -  Не пойму, почему отец назвал тебя Тангенсом, ведь  кличка эта безобидна, к тому же из области геометрии.

            -  Так значит, он следит за выполнением уроков? – удивилась Двоечка.

            -  Ну да, в отсутствие отца, - скучно ответил Нолик. Для него в этом факте не было ничего интересного. 

            Чтобы отвлечься от неприятной темы, он принес из кухни чайник и чашки, перемножил последнюю  конфету на двадцать, и они с Двоечкой уселись пить чай.

            -  А Тангенс что-нибудь ест?

            -  Вообще-то, ему это не нужно.

В ту же минуту пес подошел к Двоечке, просительно заглянул ей в глаза и бешено завилял хвостом.

            -   Как это, не нужно? – с упреком сказала та, скармливая ему  конфету.

            -  Да вы с ним сговорились! - возмутился Нолик. – Как тебе не стыдно, у малознакомого человека конфеты выпрашивать.  Ты не Тангенс, а вредная куча цифр!

              Пес, к восторгу гостьи, проглотил последнюю конфету и улегся рядом, преданно уставившись на нее глазами-бусинками.

            -  Отдать, что ли, его тебе на время?  -  задумчиво сказал мальчик. Пес взглянул на хозяина чуть искоса, и, как показалось, насмешливо. Как бы ни так, говорил этот взгляд. Так просто от неутомимого стража тебе, голубчик, не избавиться.

            В это время раздался звонок в дверь, явился Полимер.

            -  Что здесь делает Двоечка? –  удивился  он.

            -  Она теперь участница проекта, - ответил Нолик.

            -  Что это значит?

            -  Есть грандиозная идея.

            -  Вроде велосипеда?

            -   Пожалуй,  круче.

            -  Вы о чем?

            -  О проекте, разумеется. Кстати, уроки все сделали?

            -  Я делаю уроки на неделю вперед, - ответила девочка, - а что?

            -  На завтра задали немного, -  приятель внимательно посмотрел на пса, нахмурился, - думаешь, он меня не выпустит?

            -  Да выпущу, выпущу, - успокоил Полимера пес, - я сегодня добрый, меня конфетами накормили.

            -  Ага, добрый! – хмыкнул Нолик.  -  Меня бы отпустил?

            -  Ты, другое дело, - ответил пес.

            -  Итак, - сказал Полимер, -  в чем идея?

            -  Запоминалки все получили?  -  спросил Нолик. Двоечка извлекла из портфеля «рогатку» с кристаллом кварца.

            -  И у меня такая есть, - сказал приятель, - дальше что?

            Нолик извлек из стенного шкафа сапоги.

            -   Ой, я их на фабрике видела!  Откуда они у тебя?

            - С фабрики, охранник Кручина дал поносить, - невозмутимо ответил Нолик. Полимер хотел что-то сказать, но промолчал.

            -  Кажется, это сапоги-скороходы, ими опасно пользоваться, - Двоечка посмотрела на друзей круглыми глазами, - вы собираетесь…?

            -  Ты думаешь, эта штуковина откуда? – Нолик показал на модель велосипеда и вкратце поведал о своем путешествии.

            -  Ну, ты даешь! –  Полимер пришел в восторг.  -  Это ж чудо из чудес!

            - Но как мы все туда попадем? – спросила практичная Двоечка. -  Сапог всего одна пара!

            -  Я думаю, путешествовать можно вдвоем, если каждый наденет по одному  сапогу.

            -  Классно придумано, только нужно подобрать подходящую пару. Неэстетично разгуливать в одном сапоге, - заметила девочка.

            -  На фабрике были, то ли прыгунки, то ли непотопляемые сапожки, точно такие  с  виду. Я  к ним бирку с черепом привесил.

            -   Я их принесу, - заявил воодушевленный Полимер, - прямо сейчас сбегаю.  

Миг, и он исчез за дверью.

            -  Испытывать будем  мы с Полимером, - сказал Нолик.

            -  А  чем буду заниматься я?

            -  Дождешься нас. Если мы не вернемся, все расскажешь моему отцу. Думаю, он найдет способ  нас оттуда вытащить.

            Вскоре явился Полимер с парой сапог.

            -  Тебя кто-нибудь видел? – спросил Нолик.

            -  Никто. Кручина сам мне их отдал. Я сказал ему, что хочу испытать сапоги на устойчивость к кислотам и щелочам. И торжественно поклялся, в конце концов, без следа растворить в царской водке.

            Оказывается, склад брака скоро будет закрыт, как потенциальный источник опасности. А некондиционная обувь уничтожена.

            -   Какая от склада может исходить опасность? – удивился Нолик.

            - Да не от склада! Они там вчера провели инвентаризацию и недосчитались одной пары обуви и кошелька. Решили, что домовые шалят, растаскивают вещи. Чтобы брак случайно не попал в  руки детям,  его решили  уничтожить.

            -    А во что там люди одеты? - спросила  Двоечка. - Вы не должны выделяться среди местных жителей, иначе рискуете угодить в неприятную ситуацию. Попробуй нарисовать  ту одежду. Затем с помощью овеществлялки превратим рисунок в реальную вещь.

            -    Двоечка, что бы мы без тебя делали? -  восхитился Полимер.

            Нолик достал цветные карандаши и изобразил школьника, одетого в джинсы и желтую ветровку.

            -  Неужели бывает такая одежда? – удивилась Двоечка. Она прошептала формулу овеществления, джинсы на рисунке зашевелились, обрели объем. То же самое произошло с ветровкой.

            -  Ой, только они получились совсем игрушечные, - разочарованно произнесла она.

            - Это поправимо, - важно ответил Нолик, прикидывая, какую использовать умножалку.

            Вскоре наши герои получили в свое распоряжение две пары джинсов и две курточки разного цвета, желтую и голубую. Двоечка поинтересовалась, как там одеваются девочки.

            -  Девочек я  видел только издалека, - ответил Нолик, - по-моему, они были одеты так же, как мальчишки.

            -  В штаны и куртки? – Двоечка фыркнула. – Какая безвкусица!