The Joke Of D

HQHT

Hiệu quả hay kết quả học tập của sinh viên thường được coi là thước đo đáng tin cậy để đánh giá sự hiệu quả của một nền tảng hay phương thức học tập nhất định (Pavigrahi, Srivastava, & Shara, 2018). Sự thành công của việc học trực tuyến phụ thuộc vào liệu sinh viên có đạt được kết quả học tập mong muốn hay không. Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả học tập rất quan trọng đối với các tổ chức triển khai trực tuyến học tập bởi vì một khi các nhân tố được xác định, chúng có thể được sử dụng để đạt được kết quả tối ưu. Kết quả học tập trong các bối cảnh môi trường khác nhau điều quan trọng cần để nghiên cứu tìm hiểu bởi các can thiệp học tập khác nhau có thể ảnh hưởng đến kết quả khác nhau dưới tác động của các nhân tố môi trường từ bên ngoài với người học. Các nghiên cứu trước đã kết luận rằng phong cách học tập, sở thích cũng như thái độ, cảm nhận và hành vi của sinh viên là những nhân tố chủ quan chính có ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của sinh viên (Aragon, Johnson, & Shaik, 2002, Reuda, Benitez & Braojos, 2017). Hiệu quả học tập được đánh giá là vào hiệu suất và kết quả đạt được tương ứng với những trục tiêu học tập được đề tài Mục tiêu học tập của sinh viên lại có sự khác nhau giữa mỗi môn học hay khóa học, mỗi chuyên ngành hay chuyên môn sẽ có mục tiêu học tập nhất định. Do đó, trong nghiên cứu hiện tại với khách thể nghiên cứu là sinh viên các ngành tùy ý, vậy nên hiệu quả học tập của sinh viên được thể hiện ở mức độ mà họ tiếp thu và đồng hóa kiến thức mới, hiểu các khái niệm quan trọng, học cách xác định các chủ đề trọng tân, đưa ra quyết định và áp dụng thực tiễn, giải quyết các vấn đề, tùy thuộc vào chuyên ngành đang theo học.